知觉的特性和教学的运用 知觉的特性在教学中的应用

大家好，小宝来为大家解答以上问题。知觉的特性和教学的运用，知觉的特性很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、知觉是对组织和解释外界物体和事件的产生的感觉信息的一系列加工过程。对客观事物的个体属性的认知就是感觉，对同一事物的各种感觉组合起来就形成了对这个对象的整体认知，也就是对这个对象的感知。知觉是客观事物直接作用于感觉器官在人脑中的反映。

2、知觉是各种感觉的结合，它来源于感觉，但又不同于感觉。感觉只反映事物的个体属性，知觉却知道整体；感觉是单一感觉器官活动的结果，但知觉是各种感觉协调活动的结果。感觉不依赖于个人的知识和经验，但是感知受到个人知识和经验的影响。同一个对象，不同的人对它的感受是一样的，但对它的感知会有所不同。他们的知识和经验越丰富，对对象的感知就越完善和全面。显微镜下的血样，只要不是色盲，不管谁看都是红色的；但是医生还是能看到里面的红细胞，白细胞，血小板，没有医学知识的人是看不到的。

3、虽然知觉达到了对事物整体的认识，比只知道事物个体属性的感觉更高级，但知觉来源于感觉，两者都反映了事物的外在现象，都属于对事物的感性认识，所以感觉和知觉有着千丝万缕的联系。在现实生活中，人们在形成对某一事物的感知时，各种感觉已经结合在一起，甚至只要有一种感官信息出现，就能引起对该物体整体形象的反映。

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